为深入推进课堂教学改革创新，全面夯实青年教师教学基本功，落实以赛促学、以赛促教、以赛促训育人理念，着力提升青年教师课堂教学能力与专业实践能力，2026年3月26日上午，教育与艺术学院2026年青年教师教学比赛复赛在151103教室成功举办。学院副院长彭莉洁主持比赛，罗英、张艾、陈敬、刘峰、邹巍五位教学经验丰富的教师担任评委，8名青年教师同台竞技、切磋教艺，充分展现学院青年教师队伍的专业素养与育人风采。

比赛伊始，评委代表张艾老师以“如何上好一门课”为切入点，结合多年教学实践与育人心得，阐明了比赛宗旨与价值导向，强调教学要立足专业、聚焦学生、守正创新，以高质量课堂赋能人才培养。比赛正式拉开帷幕。

刘小菁老师以儿歌《我的小手拍拍》趣味导入，自然引出《幼儿游戏与幼儿园课程的关系》授课主题。课堂上，她紧扣学前教育专业育人核心，重点阐释游戏在幼儿学习与成长过程中的重要价值，将专业理论与幼儿教育实际紧密结合，授课思路清晰、氛围轻松融洽。

邓文君老师聚焦幼儿普通话教学痛点，通过创设幼儿教学场景，从词语朗读、拼音专项练习、录音对比纠错等环节，带领学生沉浸式学习标准普通话发音，引导学生自主创编幼儿语言，践行了“规范语言、尊重幼儿”育人理念，实用性突出。

刘颖婷老师以艺术赏析为突破口，在对比赏析美术作品中引出中国画技法规范与艺术表现的内在联系。结合敦煌壁画色彩氧化，采用AI视频直观呈现岁月对画作色彩的影响，并现场演示水粉泼色、宣纸画面重构技法，让观众感受国画创作中的气韵、尝试与重构之美，实现艺术理论与实践操作的深度融合。

李楠老师带来《指尖上的中国（草原意象）》，现场弹奏钢琴引导学生跟随旋律起伏进行创意线描，课堂以经典曲目《牧民歌颂毛主席》为教学载体，细致拆解蒙古族长调与短调的艺术特征、演唱手法及演奏技巧，强调学习民族钢琴小品不单单是掌握演奏技术，更是传承非遗音乐精髓、弘扬中华优秀传统文化的载体。

谭阿斯老师围绕奥尔夫音乐律动的本土化实践展开授课，重点探究中国民族文化元素融入幼儿园音乐教学的有效路径，结合AI教学工具、采用线上线下融合教学模式，细致讲解民族舞蹈适配选择、幼儿动作能力匹配、课堂安全性把控、艺术教育目标落地等多项核心内容，为优化幼儿园音乐课堂教学提供了系统性思路。

汤雪老师用趣味拍手实验引出斯金纳操作性条件作用概念，将抽象理论具象化，随后立足专业教学实际，联动一线教师日常教学困惑，引导学生结合所学理论知识思考分析，最后依托学生提出的各类解决措施，层层深入、梳理提炼出操作性条件作用的四大应用程序。课堂授课逻辑严谨、条理清晰，灵活运用专业知识解决实际问题。

徐维声老师以“农耕文化、戏曲文化、太极文化”中的经典动作为载体，围绕舞蹈训练中的核心控制技术展开讲授，提出“西方技术为方法、中国文化为内核”的教学理念，鼓励学生打破教学局限、大胆开展艺术融合创新，深挖舞蹈艺术的文化内涵，让艺术创作更有深度、更具价值。

陈巧巧老师围绕幼儿语言教育核心目标，系统对比谈话活动与讲述活动的差异，深入解读儿童思维发展阶段理论，清晰阐释不同年龄段幼儿讲述能力的培养路径。课堂以经典绘本《团圆》为载体，精心设计实操性强的语言教育活动，突出讲述活动在幼小衔接中的关键作用，并结合认知发展理论给出可直接应用的教学策略，教学内容体系完整、逻辑严谨、专业度高。

经过4个小时激烈角逐与评委公正评审，比赛结果揭晓：陈巧巧荣获一等奖；徐维声、汤雪、李楠荣获二等奖；邓文君、谭阿斯、刘颖婷、刘小菁荣获三等奖。

此次青年教师教学比赛，既是学院青年教师教学能力的集中检阅，也是强化教师队伍建设、深化教学改革的重要抓手。下一步，学院将持续以教学竞赛为载体，完善青年教师培养体系，搭建更多交流成长平台，引导青年教师深耕课堂、钻研教学、锐意创新，不断提升教育教学质量，为建设高素质专业化创新型教师队伍、助力学院内涵式高质量发展注入强劲动力。通讯员：李霞