为深入贯彻落实乡村振兴战略部署，扎实推进乡村美育普及工作，引导青年学子走出校园、扎根基层，以志愿服务助力和美乡村精神文明建设。2026年7月7日，重庆人文科技学院“‘童’绘乡情，‘媒’传振兴”实践团前往合川区太和镇大河坝社区，面向辖区少年儿童开展趣味破冰互动、本土风物黏土手工美育课堂，用指尖创作厚植孩童乡土情怀，以青年行动为基层文化振兴注入鲜活力量。

活动开展前夕，实践团志愿者提前抵达活动场地，细致清点超轻黏土、水彩画笔、教学PPT等全套教具物资，完成场地布置、流程预演等筹备工作。

（图为志愿者倾听小朋友自我介绍）

一切准备就绪后，辖区小朋友陆续到场入座，团队顺势开启破冰互动环节，循序渐进消解孩子们的陌生感，营造轻松愉悦、融洽互助的课堂氛围。活动设置自我介绍和数字炸弹两项特色活动。孩子们依次起立，大方分享自己的姓名、兴趣爱好，在交流中快速熟悉彼此。数字炸弹游戏更是将现场气氛推向高潮，志愿者划定数字区间，孩子们轮流报数，不幸命中预设“炸弹数字”的小朋友需上台展示才艺。活动中一名小朋友恰好选中炸弹数字，登台深情诵读经典诗词，吐字清亮、仪态大方，赢得全场此起彼伏的掌声。这种妙趣横生的小游戏，既锻炼了孩子们的语言表达与临场应变能力，也快速凝聚集体归属感，为后续黏土手工教学铺垫良好氛围。

破冰活动结束，进入本次美育实践课程重要环节——太和本土风物超轻黏土手工课堂正式开课，由团队成员雷晴担任主讲。课程开篇，实践团播放自制太和乡土风貌专题短片，镜头依次呈现本地特色黄桃、葡萄等优质农产，水乡渔船、古朴民居等标志性乡土景致，全方位展现太和镇秀美的自然风光、丰饶物产与深厚人文底蕴。观看影片过程中，孩子们兴致高涨、频频惊叹，主动指着画面分享自己熟知的家乡风物，课堂互动氛围热烈浓厚。

（图为志愿者讲述用粘土制作黄桃过程）

乡土风物短片放映结束后，主讲人雷晴细致拆解揉捏、按压、拼接、粘合五大黏土塑形核心技法，同步现场实操示范，反复放慢动作、拆解细节，确保每一位孩子都能清晰看懂、理解吃透基础手法。基础教学结束后，雷晴以太和特色黄桃为范例分步演示完整制作流程：调配黄、橙黏土揉制圆润果身，浅绿色黏土压薄做成桃叶，再拼接粘合固定成型，教学节奏舒缓有序，每一步都预留充足时间，方便孩子们同步动手实操。示范完成后，团队推出太和黄桃、太和葡萄、水乡渔船、传统老屋四大贴合孩童认知的创作主题，兼顾实操难度与地域特色，同时留出充足创意空间，鼓励孩子们大胆发挥奇思妙想。随后志愿者有序分发各色黏土、绘画工具，孩子们拿到材料后热情高涨，纷纷对照教学步骤动手打造家乡风物黏土作品。

创作阶段，全体志愿者巡回全场开展一对一帮扶指导，俯身协助孩子们调整造型比例、搭配色彩层次、修补黏土粘合缝隙，耐心倾听、充分尊重每一位孩子天马行空的创意构思。不少小朋友紧跟课堂教学，细致雕琢饱满圆润的太和黄桃，复刻家乡特色农产；还有孩子举一反三，利用拼接手法制作串串葡萄，还原田间果穗的鲜活样貌。

（图为志愿者帮助小朋友完成粘土作品）

本次大河坝社区乡土美育实践融趣味性、教育性、乡土性于一体，不仅有效提升少年儿童动手实践、艺术审美、沟通协作的综合能力，更以黏土手工为载体，将家乡实景转化为可触摸、可创造的实体作品，把乡土文化浸润融入趣味实践，让乡愁根植童心，推动本土乡土文脉代代赓续。

（图为小朋友们展示自己的粘土作品）

下一步，“‘童’绘乡情，‘媒’传振兴”实践团将充分发挥专业优势，持续深耕太和镇社区基层一线，一方面常态化面向乡村青少年开设乡情美育公益课堂，持续补齐乡村美育短板；另一方面以镜头记录乡村发展新图景，以文字讲述基层振兴新故事，多维传播太和本土乡土魅力。通讯员：雷晴 周思含

（图为小朋友们和志愿者合影留恋）

一审一校:张  丹

二审二校:游  欢

三审三校:宋  伟